收獲“學習科學”

——江西省語文學習南昌會議紀要

南昌現(xiàn)代外國語學校高中語文組

江西省語文學習科學委員會第三次會員代表大會暨2010年學術(shù)年會，在南昌市拉開序幕，現(xiàn)簡要報告如下。

學習科學是研究人類學習活動及其規(guī)律的科學。江西省語文學習科學委員會是經(jīng)江西省民政廳正式批準成立的學術(shù)組織。會員主要由高校語文課程與教學論教師，中小學校長、語文教師和各級教育管理部門的教研人員組成。我校參加了這兩項課題的研究，期間，創(chuàng)辦《寫作學習報》，取得較好成績，參加這兩項課題的研究活動，促進了我校的語文教學研究，鍛煉了我校的語文教師隊伍，促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。我校還有十余位語文實驗老師曾被吸納為學會的會員。會上還宣布了研究成果評選結(jié)果，在103份參評成果中，有29份獲得一等獎，我校遞交的《校辦寫作學習報在語文學習素質(zhì)的培養(yǎng)與人的發(fā)展研究中的應(yīng)用研究報告》獲得一等獎。

在研究成果交流的大會上，有12位代表發(fā)言。其中除高校教師外，有六所中學代表發(fā)言，筆者得知要代表學校發(fā)言的訊息之后，在趕赴會議途中，利用互聯(lián)網(wǎng)上我校網(wǎng)站資源，下載制作了有40幅版面組成的演示課件，圖文結(jié)合地介紹了我校自“九五”參加此學會活動以來，以科研為先導，創(chuàng)新辦學體制，提高教育質(zhì)量，改善辦學條件，擴大招生規(guī)模，獲得和省市政府多項表彰的輝煌成就，以及創(chuàng)辦《寫作學習報》，開展課題研究，推動課堂教學改革，帶動全校學科教研活動，促進學校持續(xù)發(fā)展等具體經(jīng)驗和做法。幾位與會者聽后不勝感慨地對筆者說“一所學校能取得這樣的成績不容易”。

后，在大會上，在點評參評成果之際，扼要地介紹了有關(guān)今年全國語文高考命題方面的一些信息，筆者以為，黃老所言不但緊扣高考，而且對時下的語文常規(guī)教學很有針對性，可謂句句擲地有聲，彌足珍貴，語文老師不可不讀，不可不認真思考。

今年，他又利用兩天半時間的工作之便，“采訪”了高考語文命題組。之后，他便以簡單問答的形式作了介紹。問：帶什么入場？答：腦袋、課本。不看高考復習資料。那些賣復習資料的說有高考命題參與編寫，純屬騙人。還有部里給的《考試大綱》和各省的《考試說明》。問：可有緊箍咒？答：試題一定要原創(chuàng)性。因此，用試題圍攻是不現(xiàn)實的，靠題海是不科學的。問：課本學會了用足了，能得多少分？答：70分。丟開課本是嚴重的失誤。問：作文題有何特點？答：一是標題作文，不能叫做命題作文。不單獨給題目，還有相關(guān)材料。二是新材料作文，“新”表現(xiàn)在以下三點：⑴在80年代、90年代材料作文的基礎(chǔ)上，強調(diào)與生活緊密結(jié)合，時代特點濃厚。⑵“新”在立意的多元性。⑶“新”在寫作要求越來越寬松。三是話題作文基本無變化。因此，我們一定要強調(diào)“讀書”，尤其是讀“課文”，要搞發(fā)展性閱讀。