任何創(chuàng)造出來(lái)的東西都是為了解決一個(gè)問(wèn)題　　你的存在一定是為了解決某個(gè)特定的問(wèn)題，而只有當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，并解決了這個(gè)問(wèn)題，你才會(huì)獲得成功。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的方法就是發(fā)現(xiàn)你的人生目標(biāo)，解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是

人的一生，都會(huì)遇到大大小小的磨難和不幸，不論是誰(shuí)，都逃脫不了命運(yùn)之神的捉弄。然而，正是這些磨難和不幸，才鍛造了我們的品格，增長(zhǎng)了我們的智慧，并帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了人生的真諦，幫助我們走向事業(yè)的成功。這正如釋迦

外國(guó)小說(shuō)：《紅與黑》司湯達(dá)《巴黎圣母院》雨果《海底兩萬(wàn)里》凡爾納《死魂靈》果戈里《靜靜的頓河》肖洛霍夫《歐亨利短篇小說(shuō)選》《源氏物...

外國(guó)小說(shuō)：　　《紅與黑》司湯達(dá)　　《巴黎圣母院》雨果　　《海底兩萬(wàn)里》凡爾納　　《死魂靈》果戈里　　《靜靜的頓河》肖洛霍夫　　《歐亨利短篇小說(shuō)選》　　《源氏物語(yǔ)》紫式部　　《1984》、《動(dòng)物莊園》喬治·奧

一、有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)...

一、有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要

同學(xué)們你們會(huì)用右腦學(xué)習(xí)與記憶嗎?如果不會(huì)仔細(xì)閱讀下面的文章。科學(xué)家們?cè)缂喊l(fā)現(xiàn)，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維;右腦主要從事形象...

同學(xué)們你們會(huì)用右腦學(xué)習(xí)與記憶嗎?如果不會(huì)仔細(xì)閱讀下面的文章?？茖W(xué)家們?cè)缂喊l(fā)現(xiàn)，人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維;右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞，中 95% 的人，僅僅只使用了

有學(xué)生問(wèn)哲學(xué)家蘇格拉底，怎樣才能學(xué)到他那博大精深的學(xué)問(wèn)。蘇格拉底聽(tīng)了并未直接作答，只是說(shuō)：“今天我們只學(xué)一件簡(jiǎn)單也是容易的事，每個(gè)人盡量把胳膊往前甩，然后再盡量往后甩?！碧K格拉底示范了一遍說(shuō)“從今天起，

也許每一個(gè)正處于備戰(zhàn)高考時(shí)期的同學(xué)都和我當(dāng)時(shí)有同樣的感受。高考，這個(gè)原本離自己很遙遠(yuǎn)的的名詞，漸漸地走進(jìn)了我的人生，它所附帶的壓力...