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              南昌現(xiàn)代外國語學校官網(wǎng)

              五大學習策略

              更新時間:2014-11-19 來源:原創(chuàng) 作者:管理員 瀏覽量:1049

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              一 、預習是學習的重要環(huán)節(jié)

              顧得上聽講,就顧不上思考,其根本原因就是沒有充分地課前預習。課前預習雖然累—些,但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預習,考試前充分地復習,與“打有準備之仗”有同曲之道。預習效果好,聽課才能有針對性;聽課有針對性,復習才能順利進行;復習深刻,作業(yè)、考試才能得心應手;平時做作業(yè),考試得心應手,高考就能順利過關(guān)。所以說預習是學生學習過程中一個環(huán)節(jié)。

              為了輔助同學們做好預習,特歸納十種預習注意事項,供同學們參考:

              (1)要分類預習

              預習從時間和內(nèi)容上可以分為三類:—是課前預習,二是階段預習,三是學期預習。課前預習,就是在上新課前預習下—節(jié)課的內(nèi)容;階段預習,就是用較長、較多的時間預習—章或多章的內(nèi)容;學期預習,就是在假期中預習下學期的內(nèi)容。這三種預習不是孤立的,而是互相聯(lián)系的,每個學生應該在學習的空閑時間自覺地安排和分類預習。

              (2)選擇好預習時間

              這里所指的預習時間是課前預習。課前預習好安排在做完當天功課后的剩余時間里,根據(jù)時間的多少來確定預習內(nèi)容的深度和廣度。當然,也可以安排在其他課外時間里預習。在時間非常緊迫的情況下,抓緊時間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍,也比一點不預習好得多。

              (3)迅速瀏覽新課

              預習時,先把要預習的內(nèi)容快速瀏覽—遍,使自己對新課心中有數(shù),初步知道新課中哪些是—看就懂的,哪些是看不懂的,然后帶著這些問題細讀二遍。

              (4)帶著問題細讀二遍

              通過—遍對新課文的快速瀏覽,自己對新課的內(nèi)容已有了初步了解,然后帶著一遍瀏覽時發(fā)現(xiàn)的問題,認真細讀二遍。閱讀二遍時,速度要放慢一些,一邊細讀,一邊思考與理解,遇到不明白的地方,要停下來反復思考,對不認識的生字、生詞,要立即查工具書搞明白,實在搞不懂的問題,就把它記下來帶到課堂上,聽課時再去解決。

              (5)要邊閱讀邊記筆記

              二遍閱讀的時間,就是做筆記的時間。預習筆記有兩種:—種是記在書上,另—種是記在本上。在書上做筆記,就是邊細讀,邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點勾畫或批注;在筆記本上做筆記,就是—邊細讀,一邊把和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

              (6)要找出和疑點

              預習中,—定要把新課內(nèi)容的和疑點找出來,然后把和疑點帶到課堂上去。課堂上,當老師講到自己所找的和疑點時,一定認真的一邊聽、一邊思考,聽出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后,有些問題仍不明白,就要抓緊時間和機會向老師發(fā)問,直到把預習中找出的疑點弄明白為止。

              (7)閱讀與查資料相結(jié)合

              在預習閱讀過程中,對不認識的生字,不懂的生詞和不懂的內(nèi)容,要立即查字典、詞典和其它參考資料,把生字、生詞在書上注音、注解。

              (8)獨立思考發(fā)現(xiàn)問題

              預習成敗的關(guān)鍵,就是能夠獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。預習中要先思考,后查資料;先發(fā)現(xiàn)問題,后提出問題;先看清意思,然后再做筆記。

              (9)不要預習

              預習時,不要—下子鋪開,預習是不現(xiàn)實的,一是時間難保證,二是精力難保證,三是質(zhì)量難保證。預習要先選擇自己感到吃力的內(nèi)容先預習,時間緊時,先查出生字、生詞和列出不明白的地方,時間更緊迫時,就先把新課快速閱讀—遍?!澳サ恫徽`砍柴工”,不要認為作業(yè)時間緊,就放棄預習。

              (10)不同學科采用不同的方法

              預習時,不能千篇—律,不同的學科要采用不同的方法預習,抓不同的要點。比如,預習理科時,要把放在數(shù)學的定理、定律、公式、概念和原理上;文科預習的放在排除生字、生詞、中心思想、段落大意和寫作風格上。

              此外,要特別注意兩點,一、預習不等同于提前學習,它的直接目的是為了給率聽課作好鋪墊,因此不必耗費大量精力時間搞清一切,很多同學在試圖養(yǎng)成預習習慣的開始往往出現(xiàn)此類情況,以至不堪重負很快放棄。二、學習的主陣地在課堂聽講,萬不可因為課前預習、對課上知識已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠,否則與舍本逐末無二。

              二、有效的聽課方法

              老師是經(jīng)驗豐富的傳道者,對知識的脈絡、疑問難點都很清楚,講的內(nèi)容也比較系統(tǒng)。所以,課上集中精力聽課,是掌握知識的捷徑。

              聽講時,思想上與老師講解的思路保持一致,聽老師對事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什么方法、技巧;聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課。

              聽講中,要把自己在預習中的理解,和老師講解的相比較,看自己和老師有哪些相同點和區(qū)別點。通過這種比較,—是能加深對課文的理解;二是加強自己的思考、認識與提高;三是能發(fā)現(xiàn)自己在預習中的錯誤原因。

              聽的過程始終伴隨著思。只聽不思,那是傻聽,只思不聽,那是走神。聽思結(jié)合,同步進行,才叫會聽。聽到的與想到的相契合,想法就得了印證;聽到的與想到的相矛盾,就要進一步去聽個究竟,弄清到底為什么。思而不得,聽不明白,就不能輕易放過。

              在聽課的過程中學會記。聽用耳,思用腦,而記則要動手。合理地利用筆記本,筆記本具有三個作用:—是做預習記錄,以明確聽課的目的性;二是在課堂上用來記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書樣式,以利于從整體上把握知識結(jié)構(gòu)或知識要點;三是利于課后總結(jié),用它來對聽課內(nèi)容進行分條縷析的課后整理,為的是消化、吸收和鞏固所學到的知識,并為今后的復習留下—份完整的資料。

              請同學們切記:課堂短短45分鐘,老師不可能也沒有必要把所有的問題都講明白,他只能講—些主要、精華的部分,很多細小具體的問題都需要學生課下自己解決。老師講課主要的目的就是引導學生自己去學習,學生也只有通過自己獨立的解決問題,才能領(lǐng)悟知識、掌握知識,才能不斷提高自己解決問題的能力,為考試時的臨場應變打下基礎

              三、合理安排復習時間

              很多科學家通過研究發(fā)現(xiàn),有幾個時間段有利于鞏固記憶。一是學習后初幾分鐘內(nèi),電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成;二是學習后在48小時內(nèi)復習;三是一周之后腦突觸發(fā)生變化。根據(jù)人在學習過程中這一生理變化,采用復習加強記憶就顯得特別重要了。

              如果我們能夠在學習的內(nèi)容即將忘記時進行復習,那么復習的效果好,效率也高。的心理學家艾賓浩斯通過實驗發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。實驗證明:在學習僅過了20分鐘后,就忘記記憶內(nèi)容的42%,1天后忘卻量已經(jīng)達到了66%,到了第31天,忘卻量高達79%。他根據(jù)實驗結(jié)果,畫成了的遺忘曲線。并表明遺忘的規(guī)律是“先快后慢”。這條規(guī)律提示我們,—定要盡早、及時地對所學知識進行復習,以便在知識還在大腦內(nèi)時就加深印記,否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了,只能再費精力重學。

              合理安排復習時間特別重要并且必要,制定復習計劃,嚴格按計劃執(zhí)行,并力求形成習慣,是我們每一位學生都應該力求努力做到。

              具體可以分為六步:

              —步:課后花費2-5分鐘“過電影”回憶,便可保持電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成。

              二步:午休時間利用15-20分鐘將上午所學內(nèi)容全部“過電影”回憶一遍,便可鞏固記憶。

              三步:下午安排時間戶外活動、休息,調(diào)整心理和精神狀態(tài)。

              四步:晚上復習,安排時間將學習內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進行對比以找出偏差和失誤。

              第五部:晚上睡覺前再“過電影”回憶,便可把記憶保持兩周以上。

              第六步:兩周后再復習便可使腦突觸發(fā)生變化。

              四、做作業(yè)的科學方法

              學生在校期間,做作業(yè)是系統(tǒng)學習的重要內(nèi)容與環(huán)節(jié),它對于鞏固和消化課堂成果,培養(yǎng)和鍛煉學習的思考問題、分析問題和解決問題的能力都非常重要。為了輔助學生做好作業(yè),下面總結(jié)歸納出八種做作業(yè)的技巧,供同學們參考:

              1、提高對做作業(yè)的認識

              做作業(yè)是學生鞏固知識、消化知識、理解知識和掌握及記憶知識的重要手段和途徑,是培養(yǎng)和鍛煉學生思考能力、分析能力、判斷能力和計算能力及解決問題能力的重要方法。不能正確的對待做作業(yè),就達不到預期的學習效果。

              2、先復習后做作業(yè)

              復習是做好作業(yè)的關(guān)鍵,只有復習得好,作業(yè)才能做得好。做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認真地看一看,弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè),作業(yè)才能做得既快又好。

              3、認真審題

              做作業(yè)關(guān)鍵的—步就是審題,連題都判斷錯了,作業(yè)內(nèi)容就全錯了。先第—步要弄清楚題目的內(nèi)容,所給的條件,什么要求,需要聯(lián)系哪些知識等等;其次是考慮好解題思路、方法、步驟,要善于把—道題分成幾部分,化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知,弄清各部分的聯(lián)系,設計好整個解題步驟, —定要讓自己做到不明白題意不做題,不清楚方法步驟不下筆。

              4、細心的做題

              做題是表達思路的全過程,這個過程要求既動腦、又動手。做題的關(guān)鍵是要保證“規(guī)范”、“準確”。要做到這兩點就要求學生認真的抄好題,書寫格式正確、規(guī)范,嚴格按照各類題的解題要求,仔細演算解題的每—步,得出正確的結(jié)果。只有平時做題認真細致,步驟完整,思路正確,表達嚴密,準確無誤,考試時才能按照這種良好的習慣進行。

              5、要認真檢查作業(yè)

              做完作業(yè)后認真檢查,是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一。在作業(yè)的過程中,由于種種原因,難免會出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問題,因此,作業(yè)做完了之后, —定要認真檢查之后再交上去,這樣就避免了作業(yè)中的差錯和漏忘。作業(yè)檢查—般分四部進行:—是檢查題目是否抄對;二是審題是否正確;三是運算是否正確?四是方法、思路與步驟是否正確。平時做完題要認真檢查,養(yǎng)成習慣,考試時方能如此。

              6、做完作業(yè)后要耐心思考

              作業(yè)完成之后,—定要耐心的再思考—遍,想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念、原理、公式,這道題和例題有什么關(guān)系,和哪些題有聯(lián)系,有什么特點、規(guī)律可尋,稍加變化還能變成什么樣的題,是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學習的知識融會貫通,達到系統(tǒng)掌握,觸類旁通和舉一反三的目的。

              7、認真分析批改后的作業(yè)

              老師把作業(yè)批改發(fā)回來后,—定要盡快翻閱,認真分析、耐心反思。對做對的題目,想—想是采用什么樣的思維和方法做對的,以后遇到類似的題能不能觸類旁通;對做錯的題,要找出做錯的原因。是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯,還是基礎知識沒有掌握,弄錯了概念、定律、公式,或者是思路不對?屬于一種原因,就要警告自己以后做題時多加小心;屬于二種原因時,就要在預習、聽課和復習上下功夫牢固掌握所學知識后再去做作業(yè);屬于一種原因者,就要認真鉆研和分析例題,明確解題方法。只有經(jīng)過分析反思,才能吸取經(jīng)驗教訓,避免今后再有類似的錯誤發(fā)生。

              8、改掉作業(yè)拖沓的習慣

              有的學生是因貪玩而拖沓作業(yè);有的學生是對學習無興趣而拖沓作業(yè);有的學生是因為能力限制完成作業(yè)有困難而拖沓作業(yè)。無論是屬于哪些情況,都不能養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習慣。當天的學習當天完成,明天還有明天的學習任務,困難只會越積越多。克服作業(yè)拖沓的有效的方法,就是天天督促要求自己當天辦完當天的事。

              五、重視錯題積累

              在學習的過程中,同學們可能遇到過一錯再錯的現(xiàn)象。究其原因,多數(shù)是由于在學習中不求甚解,不注意總結(jié)積累所致。那么,該怎么辦呢? 實踐證明,自編一本“易錯題集”是避免做題一錯再錯的辦法。

              所謂“易錯題集”,顧名思義,是指每次考試或測驗之后,將做錯的試題記錄下來,分析錯誤,找出原因,使自己以后不再犯同樣的錯誤。

              在多年的教學實踐中,我們發(fā)現(xiàn):如果學生在平時學習中重視這一環(huán)節(jié),及時總結(jié)得失,對學習效果具有舉足輕重的作用。特別是高三復習階段,大量的練習,題海浩瀚,如果想把所有做過的練習全部復習一遍,一則時間不允許,二則眉毛胡子一把抓,抓不住。如果你手頭有一本“易錯題集”,復習時主要看曾經(jīng)做錯的習題,針對考試中暴露出來的問題再進行認真分析,弄清原因,腦海里就會留下深刻的印象,再加上學而時習之,何愁不能避免錯之再三的現(xiàn)象?到了臨考復習,你會發(fā)現(xiàn),這是一本只屬于自己的寶貴的資料。

              許多考上北大、清華等高校的高考狀元們透露,他們在高考復習中一個重要的致勝法寶即是建立這樣一個“易錯題本”,該錯題本不僅總結(jié)歸納了他們在平時復習、練習、測驗、??贾腥菀追稿e、命題新穎、實戰(zhàn)性強的典型習題及解題思路,而且還涵蓋了諸狀元在涉獵大量課內(nèi)外輔導資料、報刊的過程中搜集到的經(jīng)典題目。這種“易錯題本”與眾不同之處在于:①覆蓋面廣;②選材獨到;③針對性強;④區(qū)分度大;⑤切題率高;⑥實用性好。正因為如此,眾多高考狀元們在高考復習中事半功倍,受益匪淺,避免了許多彎路及回頭路,從而大大提高了資料的利用率和復習效果,進而在高考中一舉奪魁。

              錯題本的復習方法:

              1、每周把該周錯題本中記錄的題目快速瀏覽一遍;

              2、每月把該月錯題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍;

              3、每個季度把錯題本中三個月記錄的題目再快速瀏覽一遍;

              4、大考前把該錯題本中的所有題目認真復習一遍,確保題不二錯。


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