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              高考復習教你從學渣逆襲成學神

              更新時間:2015-12-04 來源:本校 作者:管理員 瀏覽量:1175


                

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                目前,高三同學仍在進行一輪復習中,雖然馬上要進入高考二百天倒計,但專家建議同學們,即使老師的授課內(nèi)容是熟記于心的基礎(chǔ)知識,也仍要跟隨老師們的復習節(jié)奏,切不可一味自己鉆研一些零散的偏題、難題,此時我們要有意識地訓練自己用各科的術(shù)語,條理清楚、邏輯嚴密地予以表達。這些基礎(chǔ)知識的貫穿,是為同學們在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面所做的鋪墊。同學們可以利用老師談到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通,找到自己知識儲備的薄弱點,變被動為主動,探尋自己的復習方式,追求更高的復習效率。提醒同學們的是,不要以為跟著老師的復習節(jié)奏就是按部就班每天聽課寫作業(yè)。跟上老師的節(jié)奏指的是,學習的內(nèi)容和重點圍繞老師所講的范圍,但是學習的方式和思考方式要調(diào)整到應試思路,做題和聽課要變換一下方式了。這一點將決定大家經(jīng)過一輪復習之后,是否成績有一個大幅度的飛躍。

                因為,一名中等生采取的備考方式、方向決定著這個孩子的成績上去或者下來。我們把應試思維定位成高考成績的分水嶺,學生們的排名從此基本形成。除非某個學生的方法更加高效,否則起色不大。舉個例子,一名400多分的考生,可能怎么努力也很難提高各科成績,即使跟老師一對一或者上課外輔導班很久,也起色不大,什么原因?因為他的基礎(chǔ)知識存在隱患。知識點只能做到記住,卻無法做到理解。如果知識點的考察過于復雜和綜合(已知條件給的過多后者過少),這名同學就一定會出現(xiàn)知識點會但是不會做題了。所以,學生的提分要分別對待,400多分的學生必須通過知識體系的學習,把知識點的深入理解突破掉。否則,他會在備考的道路上漸行漸遠。那500多分的同學呢?這個期間的同學,要在解題的思路上進行訓練,總結(jié)解題思路和規(guī)范嚴謹解題步驟,減少出錯,就是大的進步。600分以上的同學,簡單講,他們只需要技術(shù)了,直接提高他們的應試能力就可以。 我們在對全國各地考生的試卷以及學生的失分情況進行統(tǒng)計分析之后得出: 400-500之間的考生,選擇題失分比例較大,大題難題沒有思路的較多,在基礎(chǔ)分部分,有的學生因為計算失誤或者考慮馬虎失分,有些學生是因為不會做失分。這個分數(shù)段的同學,他們很需要在思維上下功夫,他們的丟分不是簡單基礎(chǔ)知識點沒有掌握,更不是做題不夠,尤其是數(shù)學和英語這兩個學科,失分的原因都出學生的解題習慣和解題思路上。

                下面,我們來看看,各個學科的突破重點是什么?

                1、“知識體系”部分要將高中的知識點整理成思路清晰的體系以外,關(guān)鍵是教會學生如何理解知識點,如何運用知識點。教會學生見題就會! 在解題思維方面,要指導出題老師在出題時,如何模糊大家的概念;已知條件過多或者過少的情況下,同學們?nèi)绾尉邆湟浑p火眼金睛,通過必要性思維,從問題入手,快速抓到問題的要害。然后通過找前提的方式,逐步的把題給解完。同學們要把每道題都看成一個偵破小故事,每道題都有他的蛛絲馬跡,而知識點就是我們用來破案的前提或者條件。我們抽絲剝繭、層層深入、抓住要點、不管多難的題都能迎刃而解。這不是做題訓練出來的直覺,而是邏輯思維的推理能力。 這種能力的培養(yǎng),對基礎(chǔ)不好,尤其是分數(shù)不高的同學幫助非常大。

                2、“解題思維”重點是提高考試思維和解題思維,學會如何運用自己的思考本能,喚醒我們生命的源動力。學會這點,可以讓學生更好的運用自己的原創(chuàng)思維,主動思考。

                3、“考試技術(shù)”要我們學會一些解答難題大題的特殊技巧方法,未來的高考試卷,可以輕松過關(guān)上面的難題。

                學習建議:低分數(shù)段的學生一定要訓練這兩種能力,這對于他們在整合知識點、應用知識點的方面,幫助大。我們還要補充一點的是,這個階段的學生喜歡利用做題的經(jīng)驗來解題,套用題型,這是可怕的,這意味著你做了那么多題都是在背題,而不是訓練自己的解題思維,所以收效不大。建議在寒假的時候調(diào)整自己的做題思路。學著自己去總結(jié)。

                英語成績不好的同學要注意了,你們的英語成績?nèi)绻?0-90分之間,詞匯肯定有問題。除了詞匯以外,閱讀理解、完型填空兩重量級的題型還需要答題技巧。補齊這兩塊,再學習一下高分作文,你們的成績能快速提高。我們有過回訪,50多分的學生都提高到90多分了。90多分的考生基本都達到120分了?!秾m椡黄朴⒄Z》重點要解決幾個方面的問題: 1、詞匯的快速記憶,7天記下3800個單詞,真的很容易做到(見文章后附的英語單詞記憶方法)。 2、閱讀、完型的答題技巧:每個題型都有固定的答法,所有題型都逃不掉那些技巧。同學們反應,使用以后正確率快速提升。 3、作文:別以為作文是在考察能力,考試和學習不一樣,只要你掌握技巧,做對是不難的。英語作文,只需要記住幾個固定的單詞,你的作文分數(shù)馬上發(fā)生變化。

                針對失分高的閱讀題型,同學們從現(xiàn)在開始就要訓練解題技巧,這個題型可以你的語文能上兩個檔。然后就是作文,之后是古文,都有各自的方法和技巧,在突破基礎(chǔ)知識點階段,語文要把作文和閱讀的解題技巧和學習方法先突破掉。這樣,到了第二輪復習階段,大家就可以跟上復習的節(jié)奏了。

                物理、化學、生物有一套能夠把他們聯(lián)系在一起的邏輯思維,同學們只要把這套思維掌握了,書上知識點的記憶不是問題,試卷上的題目解答也不是問題了。

                很多學生的文綜學的不好,說是沒時間背;背了容易忘;不會答題等。。。。。這些問題都是表象,在根源處,還是同學們沒有把自己學習文科的那套主觀思維貫穿起來。學著用一條線,把語文、歷史、地理都聯(lián)系在一起,語文好了,其他的兩科也好了。政治聯(lián)系著歷史,這樣對照著去學,你不再覺得文綜難了。

                《大題難題》:加強針對性、實現(xiàn)自我突圍

                高考實為一場博弈,要有的放矢,對癥下藥是有效復習起碼的。反之,主次不分,不顧輕重緩急,漫無邊際,往往收效甚微。這就是說,復習必須要加強針對性。

                具體地說:

                要針對遺忘的知識組織復習。哪些知識容易被遺忘?一些非重點內(nèi)容;自以為不重要、不感興趣的知識等。怎么知道遺忘?只需按課本目錄默認相關(guān)知識,如果不知道講什么,或者回憶不清如何定義某些概念、規(guī)律,即可檢查是否遺忘以及遺忘的程度。在翻閱至相關(guān)章節(jié)的同時,重新審讀理解體驗一遍,便能起到有針對性復習的作用。

                其次,要針對薄弱環(huán)節(jié)進行復習。

                所謂薄弱,就是面對具體的問題,力不從心,無能為力。突出的是審題不清楚、題意理解不深不透是個薄弱環(huán)節(jié)。為什么這樣說,因為很多同學都說看不懂題目,無從下手,導致做不來。有的是解題丟三拉四、稀里糊涂,很不規(guī)范成為薄弱環(huán)節(jié)。解決的辦法是加強閱讀訓練。通過讀報、讀課文,提高語速,體會語境。至于逐步養(yǎng)成規(guī)范的解題習慣,可以從模仿開始,逐步使解題思路納入規(guī)范化軌道。

                在高三一年的時間里,要拋開興趣的因素,狠補薄弱的科目。一定要把“瘸腿”補好,成績才會有較大提高。能把自己薄弱的環(huán)節(jié)總結(jié)出來,不斷發(fā)現(xiàn)不斷補充。然后加強優(yōu)勢,爭取拉分。欠缺的部分,從基礎(chǔ)補起。

                《考試技術(shù)》:明確自身定位、確定主攻方向

                對于不同層次的學生,應該根據(jù)自己的情況確定高考目標。

                高考是一種區(qū)分型的考試,所以不可能指望所有的同學都考得多么好,因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個明確的目標:一是總分要達到多少;二是具體到各科又要達到多少分。

                一定要實事求是地估計自己的能力,切忌好高務遠,然后結(jié)合高考“3:5:2”的 難度分布確定自己的主攻方向。對于基礎(chǔ)好的同學,不用過多地糾纏于簡單題,而應把主要精力放在中等難度題和難題上;而對基礎(chǔ)不是很好的同學,應在充分練習了簡單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來試攻難題;對基礎(chǔ)不好的同學,也許連中等題都感到一定困難,那就應該從解決簡單題入手,逐步過渡到中等題,大膽地放棄難題。

                所謂“放棄”,就是平?;静蛔鲭y題,考試時也不過多糾纏于難題,能做多少算多少,一旦做不出就馬上“撤退”的優(yōu)策略。


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