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              ?教育部擬建四級(jí)足球聯(lián)賽 今后會(huì)拓展到三大球

              更新時(shí)間:2014-07-31 來(lái)源:本校 作者:管理員 瀏覽量:1365


                

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                7月8日,福建省福清市??阪?zhèn)岑兜中心農(nóng)場(chǎng)小學(xué)足球場(chǎng),孩子們?cè)谶M(jìn)行分組對(duì)抗。

                教育部部長(zhǎng)袁貴仁日前在全國(guó)學(xué)校體育工作座談會(huì)上表示,要提高小學(xué)與高中體育課數(shù)量,并將足球作為重點(diǎn)項(xiàng)目,今年起逐步建立與健全四級(jí)校園足球聯(lián)賽機(jī)制。

                新一輪基礎(chǔ)教育課改即將展開,袁貴仁認(rèn)為,應(yīng)強(qiáng)化體育課和課外鍛煉,在總課時(shí)減少的情況下,把小學(xué)三至六年級(jí)每周3節(jié)體育課提高為4節(jié),高中每周2節(jié)提高到3節(jié)。

                而足球?qū)⑹潜敬误w育教育改革的重點(diǎn)項(xiàng)目,“要加快普及、制定并實(shí)施校園足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,合理布局小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)定點(diǎn)學(xué)校,用3年時(shí)間把校園足球定點(diǎn)學(xué)校由目前的5000余所擴(kuò)展到2萬(wàn)所。今年起逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽機(jī)制,通過招生考試政策疏通足球人才成長(zhǎng)通道,源源不斷培養(yǎng)足球后備人才。”袁貴仁打算將足球作為試驗(yàn)田,“今后要把校園足球工作的成功做法,逐步拓展到籃球和排球三大球等集體體育項(xiàng)目中。”

                實(shí)際上,作為過去五年校園足球的主導(dǎo)者,國(guó)家體育總局在資金投入上從去年開始達(dá)到5600萬(wàn)元,但是分到全國(guó)5084所布局學(xué)校之后成了杯水車薪,資金僅僅是一個(gè)方面,校園足球還存在缺乏足球老師、訓(xùn)練系統(tǒng)不統(tǒng)一、競(jìng)賽系統(tǒng)不完備等諸多問題。

                觀火

                先摒棄“面子工程”,再來(lái)談開花結(jié)果

                關(guān)于校園足球,2009年“全國(guó)青少年足球活動(dòng)”就已經(jīng)正式啟動(dòng),到如今已經(jīng)整整搞了5年。校園足球定點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)從活動(dòng)之初的2000多所整整增長(zhǎng)了兩倍多,全國(guó)所有布局的城市都已經(jīng)有了小學(xué)生和中學(xué)生的聯(lián)賽,但在看似紅紅火火的背后,還是有很多的問題存在,這些問題也正是阻礙校園足球發(fā)展的癥結(jié)所在。

                目前大的問題就是如何將校園足球活動(dòng)實(shí)施方案的相關(guān)細(xì)則真正落到實(shí)處。比如根據(jù)細(xì)則,每所足球定點(diǎn)學(xué)校全年的比賽場(chǎng)次有一定量的規(guī)定,但在實(shí)際的統(tǒng)計(jì)里面卻有不少的水分。記者曾經(jīng)和一位從事青少年訓(xùn)練的足球教練聊過校園足球,他就說過這樣一個(gè)故事:兩個(gè)校隊(duì)的教練一個(gè)電話就能“完成”一場(chǎng)比賽。比如這兩家學(xué)校原本應(yīng)該打一場(chǎng)比賽,但是雙方都抽不出時(shí)間,那索性就不比了,兩位教練自己私下商量一個(gè)比分,然后就算是踢過了。這樣的事情并不是個(gè)別現(xiàn)象,畢竟即使是足球定點(diǎn)學(xué)校,學(xué)業(yè)依舊是校方和家長(zhǎng)看重的。如何能夠頂住這些壓力,將校園足球真正推廣下去,這才是青少年足球培養(yǎng)成功與否的關(guān)鍵。

                在校園足球的執(zhí)行力上,青少年足球教練的質(zhì)量和數(shù)量也是一個(gè)拖后腿的重要方面。據(jù)統(tǒng)計(jì),在全國(guó)定點(diǎn)足球?qū)W校的足球教練隊(duì)伍中,沒有任何教練等級(jí)證書的教練比例超過了50%,C級(jí)以上教練證書的連20%都沒有達(dá)到。而且,教師的訓(xùn)練工作量和薪酬如何計(jì)算、教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)如何互相認(rèn)可、教練怎樣才能真正進(jìn)入校園輔導(dǎo)學(xué)生,至少目前這些問題還都沒有得到很好的解決。

                讓足球定點(diǎn)學(xué)校真正成為足球苗子的樂土,讓愛好足球的學(xué)生真正能夠得到好的訓(xùn)練和充足的比賽鍛煉機(jī)會(huì),讓青少年足球教練能夠安心工作,如果連這些都無(wú)法做到,那么校園足球就只能是一個(gè)粉飾繁榮的“面子工程”,無(wú)法成為中國(guó)足球發(fā)展中重要的基石。


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