8月12日，教育部在其官方網(wǎng)站上發(fā)布了“中小學(xué)生暑期生活‘診療’”圖，針對“無計劃無人管”、“‘上不完’的輔導(dǎo)班”、“‘宅’一族”、“‘候鳥’生活”等不健康的假期生活進行了解讀，并提出建議。

　　“無計劃無人管”是指自主意識很強、隨父輩生活但父輩對他們失去了約束力的學(xué)生，假期內(nèi)嘗試各種新奇項目，如留戀游戲場所或結(jié)伴游泳等。而這些活動的不可預(yù)知因素太多，危險系數(shù)也很高，并且出入游戲場所與社會閑散人員過多接觸，學(xué)生可能或沾染各種不良嗜好。

　　“‘上不完’的輔導(dǎo)班”是指家長比較嚴厲而且對其寄予了過高希望的學(xué)生被家長要求假期補課或者學(xué)習(xí)其他技藝。但是被家長安排的暑假一旦過于枯燥或者不符合孩子的喜好，大多數(shù)會遭到孩子的抵觸，從而讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

　　“‘宅’一族”當然是指學(xué)生暑假期間大多數(shù)“宅”在家里，他們不是寫作業(yè)就是玩電腦或者看電視。眾所周知，沉溺于電子產(chǎn)品會造成視力下降，并且，目前電視節(jié)目以及互聯(lián)網(wǎng)上的信息，有很多并不適合未成年人。在沒有適當引導(dǎo)的情況下接觸，會影響其心理健康。

　　“‘候鳥’生活”則是指父母在外打工的學(xué)生，一到假期就做“候鳥”飛到父母身邊，到大城市見識一下世面的情況。雖然對于留守兒童來說，暑期能夠與父母相聚是很美好的事情，但是由于家長仍要忙于工作，孩子假期生活多單調(diào)、乏味;而且缺少照顧、容易帶來生命安全問題。

　　針對暑期生活的“四種病”，教育部網(wǎng)站還開出了“藥方”：學(xué)生應(yīng)“自我主張”，主動計劃假期內(nèi)容，針對自己的喜好設(shè)置主題，并征求家長的意見和建議;家長應(yīng)“積極響應(yīng)”，積極地參與到孩子的暑期生活中，鼓勵有益的實踐活動，及時制止有危險的項目;教師應(yīng)“科學(xué)引導(dǎo)”，作為更了解學(xué)生身心發(fā)育狀況的群體，對各類教育活動也更為熟悉，可以多建議引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)的暑期實踐;而且全社會應(yīng)“大力支持”，暑期，學(xué)生投入到社會的“大課堂”之中，全社會都應(yīng)該關(guān)注，支持對他們學(xué)習(xí)了解社會生活有幫助的行動，如開放部分學(xué)習(xí)場館、科學(xué)組織活動項目等。

　　在孩子放假期間，家長應(yīng)該多抽出時間陪陪孩子，和孩子多做互動，輔導(dǎo)孩子做功課，安排有趣的親子游玩，帶孩子參加戶外運動，協(xié)助進行合理分配，制定科學(xué)的、合理的暑期生活。以下幾點家長要督促孩子：

　　1.注意督促孩子及時完成暑假作業(yè)，注意培養(yǎng)良好的完成作業(yè)的好習(xí)慣，切不可以讓孩子等到暑假的后一天才補作業(yè)，那樣不僅效果不好、而且易造成孩子拖沓，不注意細節(jié)等的不好的習(xí)慣。

　　2.注意控制孩子的作息時間，一定要保證營養(yǎng)。孩子正是長身體的時候，身體才是革命的本錢，做家長的基本的職責(zé)就是保證孩子有個好身體，否則，即使有再優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績也沒什么用。

　　3.讓孩子多讀些課外書，培養(yǎng)些興趣愛好。當今社會缺少的不是書呆子，應(yīng)當增加孩子的興趣愛好，養(yǎng)成一個活潑的天性，這樣才好在社會立足。

　　4.增強孩子的自我保護意識。許多家長缺乏對孩子自我保護意識的培養(yǎng)，總以為天下哪有那么多壞人，而其實不怕一萬就怕萬一不是?孩子都是獨特的，我們應(yīng)當對他們負責(zé)，保證他們?nèi)f無一失。