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              中小學(xué)教輔到底怎么買?書名相似內(nèi)容多同質(zhì)

              更新時間:2017-02-24 來源:本校 作者:管理員 瀏覽量:2593

                看上去頗為“好”的教輔書,有的還打上了“挑戰(zhàn)壓題、名校近距離”的招牌。面對種類繁雜、看似好的教輔書,往往不知從何選起。

                新學(xué)期臨近,種類繁多、內(nèi)容相似的教輔書,讓家長們又愛又恨。一兩本有效的教輔書,可以幫助學(xué)生鞏固書本知識,但盲目依靠教輔反復(fù)刷題,只會加重負(fù)擔(dān)。

                書名相似內(nèi)容多同質(zhì)

                快開學(xué)了,不少家長帶著孩子提前購買教輔書。在中山公園附近一家大型書店4樓,中小學(xué)教輔系列五顏六色,種類繁多,占據(jù)該樓層近一半的空間。其中一些頗受學(xué)生和家長的青睞,還打上了“挑戰(zhàn)壓題、名校近距離”的招牌,位居暢銷書之列。

                有的家長帶著“書單”苦苦尋覓,沒“書單”的家長發(fā)愁如何挑選。家長劉先生說,開學(xué)等于“開跑”,教輔書就是“裝備”,貴也不能少買。他坦言,如今,學(xué)校老師不能直接統(tǒng)一訂購教輔書,教輔書的封面寫滿“名師”“名?!钡茸謽?,面對種類繁雜、看似好的教輔書,真不知從何選起。一個虎頭虎腦的男孩走進(jìn)教輔專區(qū),連稱自己已經(jīng)看暈了。

                解放日報·上觀新聞記者走訪多家書店對比發(fā)現(xiàn),教輔書不僅種類繁多,書名也很類似。諸如《滿分作文》《獲獎作文》《名師點(diǎn)撥作文》《優(yōu)異作文》等,相似的書名,內(nèi)容大同小異。不少與考試相關(guān)的教輔,還打上了“新題型解密與突破”“挑戰(zhàn)滿分”“新教材全解”“重點(diǎn)攻關(guān)”“沖刺模擬考場”等名頭。

                不少家長對教輔書又愛又恨。雖然,絕大多數(shù)的家長不認(rèn)同過多依賴教輔書,但稍微選幾本,讓孩子看看知識總結(jié),加以練題,應(yīng)該還是有效的。大多數(shù)家長只能根據(jù)家長微信群里口口相傳的推薦來選書。

                網(wǎng)上打出“驚人”折扣

                解放日報·上觀新聞記者采訪時還發(fā)現(xiàn),教輔書的售價存在不小“水分”。在大型書店,教輔書往往以原價出售,定價一般在20元至50元不等;一些小書店里,零售價常有折扣;而網(wǎng)上,多個系列的教輔書打出驚人的折扣,甚至還有團(tuán)購?!百F不貴,倒不是要緊的。網(wǎng)購教輔書,怕的是買了劣質(zhì)書,出現(xiàn)各種錯誤答案或重頁。”有家長擔(dān)心地說。

                對于教輔參考資料,長寧區(qū)建青實驗學(xué)校一向是建議學(xué)校的老師們多買,備課組進(jìn)行精選,優(yōu)化學(xué)校的作業(yè)資源庫,從而為學(xué)生減負(fù)。學(xué)校作業(yè)有分層設(shè)計,讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利,減少重復(fù)機(jī)械訓(xùn)練。

                但在實際選購中也發(fā)現(xiàn),市面上還是存在一些教輔書粗制濫造。特別是網(wǎng)購圖書,往往以優(yōu)惠的折扣促銷,難以辨別教輔書的真實質(zhì)量。一位在出版社從事多年教輔行業(yè)的業(yè)內(nèi)人士透露,因為工作需要,經(jīng)常要比較各類圖書,教輔書的確良莠不齊。一些教輔書編寫可能東抄西抄,答案錯、題目錯的情況時而出現(xiàn)。

                注重能力少依賴教輔

                做課外教輔書并不是多多益善,做質(zhì)量不好的教輔書不僅無益,反而浪費(fèi)時間,甚至誤導(dǎo)孩子。

                “教輔書的作用有限,原因在于教輔書中的練習(xí)基本上不是教輔書作者原創(chuàng)的練習(xí),絕大多數(shù)是從其他書籍中復(fù)制粘貼而來,基本上忽略了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)需求和個人愛好?!鄙虾煼洞髮W(xué)教育學(xué)院院長夏惠賢認(rèn)為,長期沉溺于教輔書上的知識學(xué)習(xí),會導(dǎo)致食而不化、囫圇吞棗的局面,不利于學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成。在他看來,作業(yè)可分為長作業(yè)和短作業(yè),作業(yè)是實現(xiàn)減負(fù)增效的主要抓手。短作業(yè)即常規(guī)書面作業(yè),考察學(xué)生的明確知識;長作業(yè)則注重學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用以及在應(yīng)用知識過程中創(chuàng)新性思維的激發(fā)、積極個性特點(diǎn)的形成。他鼓勵學(xué)生減少對教輔書的依賴,適當(dāng)增加長作業(yè)的練習(xí),有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

                建青實驗學(xué)校校長潘敬芳建議,家長可針對孩子薄弱學(xué)科精選1至2本教輔書,選擇部分題練習(xí)。學(xué)生沒時間做太多教輔書,關(guān)鍵是認(rèn)真完成學(xué)校的分層作業(yè),及時復(fù)習(xí)消化。桃浦中學(xué)校長夏青也不提倡題海戰(zhàn)。每個學(xué)生都是不同的,應(yīng)根據(jù)實際情況,提供有針對性的作業(yè),學(xué)生才能有針對性地學(xué),真正幫助減負(fù)。還有業(yè)內(nèi)人士建議,可以邀請名師推薦一些好的教輔目錄,包括適用年齡、人群等,讓家長有針對性地科學(xué)選擇。


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